辨析病句的有效方法

核心提示:社科文是指研究各种社会科学的文章,包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。社科文阅读主要考察学生的理解分辨与抽取推断能力。本文根据考纲对社科文的阅读方法与解题策略进行了详细讲述。如能在考试中正确运用这些策略与方法必将攻克社科文阅读题。

社科文是指研究各种社会科学的文章,包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。高考对社科文阅读能力的考查要求,具体包括以下七项:① 理解社科文中重要词语的含义;② 理解社科文中重要句子的含意;③ 筛选并整合社科文中的信息;④ 分析文章结构,把握文章思路;⑤ 归纳内容要点,概括中心意思;⑥ 分析概括作者在文中的观点态度;⑦ 根据文章内容进行推断和想象。其中①②是对理解能力的考查,能力层级为B;③至⑦是对分析综合能力的考查,能力层级为C。 总括起来,社科文的考查侧重于这样两点: 一是理解与分辨,二是抽取与推断。

一.理解社科文中重要词语及句子的含义

社科文中的“重要词语”往往不是一般的词语,而是重要的科学概念,在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定,多义词的判断,隐含信息比较丰富的词语的推断,都必须准确把握。

从高考社科文阅读的试题来看,主要从内涵和外延两大方面来考查对具体语境中词语的理解。内涵是指对具体语境中词语的确切含义或特定含义的理解,如某一概念的本质属性、词语的指代对象等;外延是指对具体语境中词语所涉及的范围或对象的准确理解,如某一信息的指向等。

解答社科文阅读中的理解词语含义题,关键是理解被指定词语时,要根据文字材料所提供的上下文去理解。如对概念的理解要以准确的判断概念的本质属性为基础,通过筛选文中有关重要信息,选取揭示概念特征的信息。对词语的指代义和特定词语含义的理解,都必须依据上下文去断定。总之,理解词语含义不要总停留在某个词上。要根据全句的意思、邻近句子的含义甚至前后段落的段意确定语言环境,然后从这些语言环境中找出与词语相关的关键性词语或句子来推知词语含义。

社科文中重要的句子,是就它们在文中的作用而言的,通常是指传递重要信息的关键语句,对理解文意起重要作用的名言、引文,能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句、结构比较复杂的语句等。从多年社科文阅读测试题来看,有时要理解的句子往往运用了比喻等修辞手法,要通过理解喻体的意思来理解本体的意思,进而理解全句的意思。

为了更好的理解社科文中重要词语及句子的含义,我们应当做到以下几点:

  1. 加强对概念术语型词语含义的考查:命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱,所以,对这类题目一定要注意看命题人是否偷换概念,抓住概念的本质特点进行判断。
  2. 对词语理解还要抓住词语含义的外延:不能过于宽泛,也不能缩小。
  3. 联系语境理解:汉语词语总是在特定语境中才有特定的内涵,对词语的理解,要看其所在句子,看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构,从而判定词语的内涵。

二.筛选并整合社科文的信息

社科文往往为了证明某一个观点,需要摆出一系列证据,不少证据是新发现、新情况、新知识,即新信息。我们阅读的目的就是为了获取信息。这个获取的过程,就是筛选的过程。要对信息进行分类,区分重要、次要的信息;要对这些信息归类,还要证明哪些信息是同一关系,哪些信息是包容关系,哪些信息是并列关系等等。

若想更好的对社科文中的信息进行筛选与整合,我们应当从以下几方面入手:

  1. 把握全文主要内容:“筛选并整合文中的信息”涉及到的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说,社科文要探究文章中出现的基本概念和解说概念的材料;论述文要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。对文章主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。
  2. 确定筛选信息的区间:信息筛选的依据主要是题干和文本。做题时,认真分析题干,明确命题的指向至关重要。明确题干要求后,就要回到文本上来,迅速找到筛选区域,找准与试题的选项对应的原句。
  3. 将选项信息与原文语句内容进行对应比较:选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。

为了更好的找出符合题干的选项,我们必须对命题者制造干扰项的伎俩有一定的了解,从而将那些干扰项剔除出去,通常命题者都会采用如下方法制造干扰:

  1. 背离原文,歪曲观点:选项中所说的观点与原文不一致,错项故意更换个别关键字词,造成一字或一词之差,从而背离原文的意思,或直接歪曲作者的观点。
  2. 置肯定为否定,置否定为肯定:原文已明确否定了某一观点选项却予以肯定,或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定,或变否定为肯定。
  3. 主次不分,本末倒置:就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题,或将次要的问题说成主要的问题,倒置其关系。
  4. 过于武断,夸大其辞:将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断,故意扩大判断对象的范围,夸大其辞,或对可能发生的情况说成一定会发生,过于主观武断。
  5. 节外生枝,无中生有:原文中本未说到某种观点或态度,而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度,选项的判断在原文中完全找不到根据。
  6. 东拉西扯,张冠李戴:将原文中“张”的观点态度说成是“李”的观点态度,或将“李”的观点态度说成是“张”的观点态度,东拉西扯,混乱不清。
  7. 不明事理,偷换概念:不明白原文所阐释的道理,将原文中阐释的某一概念换成另一概念,也就是原文说的是甲事物怎么样,而选项说成是乙事物怎么样,义理混淆不清。
  8. 不明关系,强拉因果:将毫无因果关系的两个事物强拉到一起,并强加因果关系,或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒,因说成果,果说成因。

三.分析社科文结构,把握文章思路

分析,就是把握各部分内部的联系,以及与其他部分的关系。综合,就是把部分结合为整体,再现各部分或各方面的多种多样的、内在的本质联系。而分析文章结构层次,就可以对文章整体有更全面更深的认识。

社科文运用的材料包括事实材料和征引的文献资料,包括理论。这些材料,有的用来论证自己的观点,有的用来发表某种见解,有的用来反驳某种主张。分析这些材料,正确理解其本身的含义和在文中的作用,便成了把握文章思想内容的重要组成部分。

四.归纳社科文内容要点、概括中心意思

在阅读理解的过程中,言语的转化,即读者用自己的话语归纳文章的主要内容,是阅读能力的重要组成部分。因此,社科文阅读检测,往往要从归纳内容要点的角度来出题。因此,阅读社科文要十分重视用自己的话来概括文章的主要内容

社科文的学术性很强,测试的重点在考查获取文章信息的能力,因此要十分重视整体把握文章的内容。要把握文章的话题范围,文章对论述的问题有哪些独到的见解、主张,运用了哪些材料,这些材料起了什么作用,文章的结构层次如何安排,全文的写作主旨或中心思想是什么。

五.把握社科文作者的观点态度

观点态度,是文章内容的核心,是文章的灵魂。阅读社科文时要重视把握作者的观点态度,这是很显然的,不过,把握作者的观点态度应包含这样两点要求:

  1. 确认作者的观点:能判断某种说法是否符合作者的观点;
  2. 能分析作者的观点:包括能分析作者提出某种观点的原因,说明作者提出某种观点的依据。

这两点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题角度。

六.根据社科文内容进行推断和想象

根据社科文内容进行推断和想象,是阅读文段之后的一种发挥和再创造过程,它要求考生在进入角色、充分理解并正确把握文意的前提下,根据阅读材料的内容,进行合理的推断和想象。这种推断和想象,不是凭空进行的,而是有根有据、合情合理的。其“根据”和“情理”都隐藏在所读材料之中,关键是看考生对它阅读的投入如何。有时候所读材料并没有直接给出现成的结论,非得经过细致阅读和周密思考,根据文意的内容进行合理推断想象不可。

为了能更好的根据社科文内容展开推断与想象,我们应当从以下几方面入手:

  1. 注意一些关键语言环节:语言形式的提示作用也是很重要的,应密切关注,抓住了某些关键词语也就可能找到了打开思路的钥匙。如表时间、趋向、主次、判断、因果、类比、总结概括等的语句,句式上的因果、转折、条件等。试题中要点设置的常见语言形式有:“今后将成为主要方面”“有望在近期获得解决”“有可能实现”“……是绝对不可能的”“将有重大意义”“因此人们产生了某方面的想法”“只有……才能有某方面的结果”“必须……否则将不能实现”“……是完全没有道理的”“作者对这一点是持否定(肯定)态度的”“可以进行某项试验”“已经找到了某方面的方法(结论、线索)”“与某种现象(做法、问题)一样,此问题也将成为……”等。
  2. 抓住事物联系:各种事物之间总有着这样那样的千丝万缕的联系,要注意关注事物间的因果、条件关系等。如果是因果关系,就可以从结果推出前因或由前因推出结果;如果是条件关系,就可以由条件推断出结果。注意推断过程中对条件和因果的关系不能颠倒,或强加条件、因果关系。推断过程中要把文中相关的信息联系起来,作为推断的前提。同时注意文中的隐含信息,从隐含的信息中推断出结果或原因。
  3. 注意思考角度:推断和想象的角度较多,可以是通过已知推测未知、通过现在推测未来、通过结果想象原因等。回答问题时可以对未来内容大胆想象、假设,然后在文中找出具体体现的根据;可以对内容进行补充和说明,对人物命运进行大胆的推测,结合背景材料进行合理的想象,加深对作品的理解;可以从材料入手,给题目的选项找出根据,辨析选项的正误。

七.社科文阅读解题步骤

  1. 集中注意力,通读全文:标出自然段数,明确每节的中心内容,尤其要认真阅读第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。勾画出关键的字词,如“可能”“将”“一些”“正在”“主要”“如果”“假如”“但是”等,勾画出信息承载量大的句子,标出文章中揭示主旨的句子。理清段与段或句与句之间的逻辑关系,把握全文的内容,进而把握全文的中心意思。
  2. 精读原文:注重整体阅读,题文对照,明察秋毫地找出明明白白的词语,更要细心捕捉间接或隐性的词语,准确理解其含义。一段话或一篇文章的主要内容,一般包括文中的基本概念和涉及的有关知识,对重要概念和知识的解释和阐述,最能表达作者写作意图的关键语句等。还有一些较长的句子,结构复杂严密,表意细密。对于社科文要注重整体阅读,分析文章的结构层次。社会科学类文章往往是内容上较深奥,结构上有较强的逻辑性,从结构分析入手,把握文章思路,能进一步强化对文章内容的整体认知。
  3. 细读试题:认真读懂题目的要求,画出题干中的关键词,根据拟题者的考查意图进行思考。题文对照,找出阅读区域,捕捉间接或隐性的词语。
  4. 组织答案:一定要分析相关材料,充分利用相关的信息,可采用“增、删、调、换、留、补”等手法进行概括和表达。要认真拟稿,进行严密的语言整合,保证要点全面,表达简明、有序、准确。

八.社科文阅读考试趋势

社科文近年已改为客观性选择题,归入第Ⅰ卷,分值及题量同科技文一样。只不过每年只考一种样式,要么社科文,要么科技文。据高考命题人谈,两者交替命题,但这个“交替”并不是绝对的你一年我一年,有时社科文会连考两年,科技文也会连续考。所以,每年的复习,社科文与科技文都要有所兼顾。这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向:以获取信息为目的的阅读,将通过有关社会科学或自然科学类文章的阅读考查来实现,考查抽象思维能力,重点在理解和分析综合能力。这种新的变化是随着高考考试内容改革的需要而确定的,它在一定程度上代表着今后几年高考发展的方向。

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